Voor de meeste kinderen begint de overgang naar volwassenheid op de middelbare school, wanneer ze een deeltijdbaan krijgen en meer verantwoordelijk worden voor hun eigen vervoer en welzijn. Voor een autistisch kind wil je misschien eerder beginnen als je ze wilt helpen bij de overgang naar de volwassenheid. Hoewel er vaak genoeg programma's zijn voor autistische mensen, kunnen de tijdelijke middelen beperkt zijn, dus het is belangrijk om vroeg te beginnen met plannen. Werk samen met het kind aan hun behoeften op het gebied van zelfzorg, onderwijs en werk, zodat ze de aanpassingen kunnen vinden die ze nodig hebben om als volwassene te slagen. Maak op geen enkel moment plannen zonder de inbreng van het kind - als het een succesvolle overgang naar volwassenheid wil maken, moet bij elke stap rekening worden gehouden met hun persoonlijke wensen en behoeften.
Stappen
Methode 1 van 3: Accommodaties toegankelijk maken
Stap 1. Evalueer of het kind zelfstandig kan wonen
Elk autistisch kind is anders, en hoewel sommige kinderen geen probleem zullen hebben om uiteindelijk zelfstandig te wonen, kan dit voor anderen moeilijk of onmogelijk zijn.
- Kijk naar het kind als een individu bij het overwegen van accommodatie. Als het kind bijvoorbeeld problemen heeft met executief functioneren, moet u mogelijk extra herinneringen en triggers geven die het kind in staat stellen om dagelijkse activiteiten met minimale stress te voltooien. Deze kunnen in de loop van de tijd worden herzien om een functioneler systeem voor uw kind te creëren.
- Autistische kinderen moeten mogelijk specifieke, opeenvolgende stappen leren om verschillende taken uit te voeren, vooral als ze geen adaptieve vaardigheden hebben. Een autistisch kind wiens wekker het niet meer doet, kan bijvoorbeeld besluiten dat de oplossing is om in hun klas te slapen, zodat ze niet te laat voor de les zijn, in plaats van de batterij in de wekker te vervangen.
- Praat met het kind en vraag of het op zichzelf wil gaan wonen. Hoewel dit voor sommige kinderen een doel is, kunnen anderen zich meer op hun gemak en zekerder voelen als ze thuis bij hun ouders blijven wonen.
- U kunt ook hun behandelteam raadplegen om de kans op zelfstandig succes en hun functioneren buitenshuis te beoordelen.
Stap 2. Overweeg opties voor gemeenschapsleven
Veel gemeenschappen hebben woonmogelijkheden waardoor autistische mensen met een hogere ondersteuning relatief onafhankelijk kunnen leven met hulp van een fulltime professionele staf. Deze diensten kunnen worden aanbevolen via uw verzekeringsmaatschappij, organisaties die autistische mensen helpen of leden van het zorgteam van uw kind.
- Veel van deze faciliteiten bieden advies- en arbeidsbemiddelingsdiensten en kunnen ook vervoer van en naar het werk en andere sociale uitstapjes bieden.
- Deze faciliteiten bieden ook veel activiteiten en andere mogelijkheden waartoe de autistische persoon anders geen toegang zou hebben, aangezien de ondersteunende diensten voor autistische volwassenen zeer beperkt kunnen zijn.
- Als het kind veel hulp nodig heeft, maar wil proberen om zelfstandig te wonen in plaats van thuis te blijven, kan een woonvoorziening in de gemeenschap de beste balans bieden tussen ondersteuning en onafhankelijkheid.
Stap 3. Kijk naar in-home services voor een meer onafhankelijk persoon
Autistische volwassenen met minder ondersteuningsbehoeften kunnen mogelijk een eigen plek hebben of huren, als ze hulp kunnen krijgen bij klusjes zoals koken, schoonmaken en boodschappen doen. Zoek naar mogelijkheden voor begeleid wonen als u en uw kind denken dat dit het beste bij hen past.
Als het financieel haalbaarder is of uw kind meer op zijn gemak zou stellen, kunt u ook een roterende lijst maken van familieleden en goede vrienden die af en toe bij uw kind kunnen langskomen
Stap 4. Creëer visuele aanwijzingen voor zelfzorg
Als sommige autistische mensen geen visuele herinnering kunnen zien om iets te doen, zullen ze het niet doen. Dit kan een probleem zijn in traditionele woningen, waar items die normaal gesproken een reactie zouden oproepen om iets te doen, zijn verborgen in laden en kasten.
- U kunt afbeeldingen en grafieken gebruiken als herinneringen om verschillende taken uit te voeren. Houd elke stap zo klein mogelijk, zodat de taak niet te vaag of overweldigend is.
- U kunt bijvoorbeeld een bord aan de achterkant van de voordeur hangen met de tekst "hebt u …" gevolgd door een lijst met dingen die het kind normaal gesproken nodig heeft als het het huis verlaat (zoals hun rugzak, huissleutels, bus pas en telefoon).
- U kunt ook borden in de badkamer en keuken maken om ervoor te zorgen dat alle stappen van basistaken voor zelfzorg, zoals eten en baden, correct worden uitgevoerd.
Stap 5. Identificeer transportbehoeften
Veel autistische mensen leren uiteindelijk autorijden, maar het kan een autistische persoon langer duren om te leren dan voor andere kinderen. Zelfs autistische mensen die goed kunnen rijden, voelen zich misschien niet op hun gemak bij lange afstanden.
- Als het kind een eigen auto heeft, houd er dan rekening mee dat het bezitten van een auto meer is dan alleen autorijden. Zorg ervoor dat het kind het onderhoud van het voertuig begrijpt en weet wat het moet doen in geval van nood.
- Bespreek samen met het kind de autoverzekering, zodat het weet wie ze moeten bellen en welke stappen ze moeten nemen bij een ongeval of mechanisch defect. U kunt ook gedetailleerde instructies in het dashboardkastje opnemen voor veelvoorkomende problemen, zoals het verwisselen van een band.
- Woont u in een gebied met veel openbaar vervoer, dan kan dat een optie zijn. De plaats waar het kind woont, moet gunstig zijn ten opzichte van een halte van het openbaar vervoer.
- Vervoer van en naar medische afspraken is mogelijk ook beschikbaar via uw verzekering. Informeer bij uw zorgverzekeraar of dit vergoed wordt.
Stap 6. Lees over autistische volwassenen
Je kunt veel leren over de overgang naar volwassenheid door blogs en boeken te lezen die zijn geschreven door autistische volwassenen die een succesvolle carrière en andere ervaringen hebben gehad.
- Aangezien de diensten voor autistische volwassenen beperkt zijn, en historisch gezien zelfs nog beperkter, zo niet bestonden, ontdekten veel autistische volwassenen zelf adaptieve technieken en nuttige aanpassingen door vallen en opstaan.
- U kunt een autistisch kind helpen bij de overgang naar volwassenheid door gebruik te maken van deze schat aan ervaring en het leren van trucs van degenen die de overgangsfase al hebben doorgemaakt.
- Verslagen van autistische volwassenen om op te zoeken zijn onder meer de geschriften van Temple Grandin, die een aantal boeken heeft geschreven over haar ervaring met autisme, en Cynthia Kim, die verschillende boeken heeft gepubliceerd over het zijn van een autistische volwassene, en ook blogt over haar ervaring bij musingsofanaspie.com.
Stap 7. Zoek diensten
In veel gemeenschappen zijn de diensten voor autistische volwassenen beperkt. Om deze reden is het belangrijk om zo snel mogelijk diensten te identificeren die het kind ten goede kunnen komen bij hun overgang naar volwassenheid.
- Veel diensten hebben wachtlijsten, wat betekent dat u het kind vroeg moet aanmelden, zodat de diensten beschikbaar zijn wanneer ze het nodig hebben. Vraag de organisatie die de diensten levert of het kind ouder dan 18 jaar moet zijn voordat het op de wachtlijst kan worden geplaatst, of dat er een aparte wachtlijst is voor minderjarigen.
- Diensten waarnaar u misschien wilt zoeken, zijn onder meer steungroepen met mede-autistische studenten, mentorprogramma's voor levensvaardigheden en programma's voor studie- of loopbaanoriëntatie en mentorschap.
- Houd er rekening mee dat de overgang naar volwassenheid een continu proces is, en niet een enkele gebeurtenis, zoals 18 worden of afstuderen van de middelbare school. Zelfs als services niet onmiddellijk of zo vroeg als nodig beschikbaar zijn, kunnen ze later toch nuttig zijn.
Methode 2 van 3: Een opleiding volgen
Stap 1. Maak een individueel transitieplan
In de Verenigde Staten vereist de federale wet dat er individuele overgangsplannen worden gemaakt voor studenten met speciale behoeften, waaronder autistische tieners, wanneer ze 14 of 16 jaar oud zijn.
- Zelfs als u niet in de VS woont of het kind niet naar een openbare school gaat, kan een individueel overgangsplan nog steeds gunstig zijn voor het kind. Praat in andere landen met leraren of professionals om erachter te komen of er vergelijkbare wettelijke vereisten zijn.
- Het opstellen van een individueel transitieplan houdt in dat een team van mensen wordt samengebracht die verantwoordelijk zijn voor het welzijn van het kind. Dit kunnen niet alleen de ouders en de student zijn, maar ook leraren, counselors, zorgverleners, coaches en zelfs werkgevers (als het kind een deeltijdbaan heeft).
- Misschien wil je met dit plan beginnen (of er in ieder geval over gaan nadenken) voordat het kind naar de middelbare school gaat, zodat hun middelbare schoolstudies en activiteiten vanaf de eerste dag kunnen worden gecoördineerd, afhankelijk van hun sterke punten en interesses.
Stap 2. Identificeer de sterke punten van het kind
De sterke punten en speciale interesses van het kind kunnen de weg vrijmaken voor een bevredigende carrière en een succesvolle overgang naar volwassenheid. Het onderwijs- en beroepsplan van het kind moet meer gericht zijn op sterke punten dan op het overwinnen van tekortkomingen.
- Een autistisch kind dat goed is in wiskunde en het onthouden van computercodes, wil bijvoorbeeld computerprogrammeur worden. Veel certificeringstests kunnen worden afgelegd zonder een traditionele universitaire opleiding te volgen.
- Als het kind een visuele denker is die uitblinkt in fotografie of andere artistieke bezigheden, kan een plan worden ontwikkeld dat rekening houdt met die sterke punten, zoals een fotojournalist of fotograaf van speciale evenementen worden.
- Zodra u de sterke punten van het kind identificeert, kunt u van daaruit werken om te bepalen welke aanpassingen het kind nodig heeft om die sterke punten na te streven.
Stap 3. Betrek het kind bij buitenschoolse activiteiten
Buitenschoolse activiteiten op de middelbare school helpen een kind niet alleen om meer kennis op te doen op een bepaald gebied, ze bouwen ook sociale vaardigheden op. Activiteiten rond de speciale interesses van het kind maken het gemakkelijker om anderen te ontmoeten die die interesse delen.
- Als het kind geïnteresseerd is, overweeg dan schoolsporten voor lichamelijke activiteit. Autistische kinderen zijn mogelijk meer geïnteresseerd in individuele sporten, zoals hardlopen, dan in teamsporten.
- Vrijwilligerswerk kan het kind ook in staat stellen om te communiceren met mensen die hun interesses delen terwijl ze voor een goed doel werken. Als het kind bijvoorbeeld een speciale interesse in dieren heeft, kan het vrijwillig met de honden werken in het plaatselijke dierenasiel.
- Als het kind geïnteresseerd is in computerprogrammering, wiskunde of wetenschap, overweeg dan om het kind te betrekken bij wiskunde- of wetenschapsclubs op school.
Stap 4. Vertaal bijzondere interesses naar een loopbaanplan
Een goede carrière kruist vaak met speciale interesses die sinds de kindertijd zijn gegroeid en blijven bestaan. Het catalogiseren van deze speciale interesses, samen met wat voor soort werkomgeving gunstig zou zijn voor uw kind, kan helpen de opties te verfijnen. Een loopbaanadviseur kan je hierbij helpen.
- Meestal moet de autistische persoon beginnen op het instapniveau en zich opwerken. De meeste autistische volwassenen hebben niet de sociale vaardigheden om zichzelf te verkopen in een sollicitatiegesprek, dus moeten ze ervaring opdoen die hen zal helpen om na verloop van tijd op de carrièreladder te klimmen.
- Een kind dat een visuele denker is, kan bijvoorbeeld genieten van een carrière in het opstellen. Naarmate ze ervaring opdoen, kunnen ze mogelijk overstappen op architectonisch ontwerp.
- Een kind met een speciale interesse in dieren kan gemakkelijk beginnen als hondentrainer, trimmer of dierenartsassistente.
- Als uw kind is ingeschreven aan een community college of een universiteit, is loopbaanbegeleiding mogelijk gratis voor hen beschikbaar. Zo niet, dan kan uw verzekering u wellicht helpen bij het vinden van een arbeidsconsulent.
Stap 5. Bespreek hoger onderwijs
Het behalen van een hbo-opleiding kan goed zijn voor tieners die een meer gespecialiseerd vakgebied willen. In sommige beroepen, hoewel een universitair diploma niet nodig is, kan het een stabielere basis in het veld bieden.
- Het kind wil zich misschien eerst inschrijven bij een community college, waar het basiscursussen kan volgen voordat het naar een grotere universiteit gaat.
- Sommige autistische studenten kunnen misschien alleen deeltijds onderwijs aan, terwijl anderen baat hebben bij de routine van een voltijds universitair schema.
- Als de student van plan is om thuis te wonen, zoek dan naar scholen in de buurt die het soort opleidingen aanbieden dat de student zou willen. Als ze in een studentenhuis willen wonen, zoek dan naar scholen met robuuste ondersteuningsprogramma's en diensten waar de student betrouwbare hulp kan krijgen.
Stap 6. Moedig zelfhulp aan
Als een autistisch kind er alleen op uit is, moet het anderen kunnen vertellen wanneer het bepaalde accommodatie nodig heeft of wanneer iets hem dwarszit. U kunt het kind helpen bij de overgang naar volwassenheid door hen te leren hoe ze op een effectieve manier voor hun eigen behoeften kunnen opkomen, en door hen te begeleiden bij het vinden van hun eigen oplossingen, in plaats van hen te vertellen wat ze moeten doen.
- Praat met het kind over hoe het om hulp kan vragen als het die nodig heeft, en hoe het zijn behoeften aan anderen kan communiceren. Houd er rekening mee dat het kind misschien niet kan herkennen wanneer het hulp nodig heeft.
- U kunt mogelijk samenwerken met counselors en zorgverleners om sociale verhalen te creëren om jongere kinderen te helpen begrijpen hoe ze kunnen herkennen wanneer ze hulp nodig hebben en wanneer ze dingen zelf kunnen doen.
- Rekening houdend met wanneer de omgeving overweldigend kan zijn, leer het kind om voor zichzelf op te komen in plaats van erop te vertrouwen dat u of een andere volwassene het voor hen doet. In een restaurant zou je bijvoorbeeld kunnen zeggen "vertel de server wat je wilt eten en hoe het moet worden gekookt."
- Het Autistic Self Advocacy Network (ASAN) organiseert een jaarlijkse leiderschapsconferentie in de zomer (de "Autism Campus Inclusion Summer Leadership Academy") die studenten helpt bij het trainen van effectieve campusgebaseerde belangenbehartiging en zelfadvocatuurvaardigheden en -technieken.
Methode 3 van 3: Langetermijnwerk vinden
Stap 1. Hulp bij netwerken
Netwerken is voor iedereen de beste manier om een baan te vinden, en dit geldt nog meer voor autistische studenten en volwassenen, die misschien moeite hebben om zichzelf te presenteren in een traditionele interviewsituatie. Werk samen met uw kind om het verschil te begrijpen tussen praten met vrienden en interactie in een professionele omgeving.
- Praat met mensen die werken bij banen die het kind interessant vindt, of die aansluiten bij hun speciale interesses. Zoek uit of het kind die persoon kan volgen op een dag op het werk, of dat het bereid is het kind te begeleiden.
- Organiseer een-op-een ontmoetingen waarin het kind de mogelijkheid heeft om de persoon te laten zien wat hij kan, in plaats van dat hem wordt gevraagd alleen maar over zichzelf te praten.
- Bouw een relatie op met één persoon, zodat zij het kind kunnen voorstellen aan anderen die aanvullende hulp kunnen bieden in verband met de interesses of het gekozen loopbaanpad van het kind.
Stap 2. Evalueer sociale en communicatiebehoeften
Verschillende soorten banen kunnen geschikt zijn, afhankelijk van de communicatieve vaardigheden van het kind en hoe goed ze sociaal omgaan, vooral met mensen die ze niet goed kennen.
- Als het kind aanzienlijke communicatieproblemen heeft, voelt het zich misschien niet op zijn gemak in een baan die regelmatig interactie met het publiek vereist, zoals banen in de verkoop- of dienstensector.
- Aan de andere kant kunnen autistische mensen die bedreven zijn in het omgaan met scripts doorgaans de basiskassiertaken aan, omdat de griffiers in die functies meestal dezelfde dingen zeggen tegen elke klant die door de rij komt.
- Het is ook de moeite waard om in gedachten te houden dat veel autistische mensen het niet erg vinden om repetitieve of eentonige taken zoals bevoorraden of schoonmaken te vervelend. Autistische kinderen die geen gespecialiseerde banen kunnen hebben, vinden dit soort banen misschien leuk.
- Sommige banen, zoals grafisch ontwerp of computerprogrammering, kunnen een sociaal element hebben dat kan worden omzeild als er individuen zijn die zeer bedreven zijn in wat ze doen. De autistische persoon kan bijvoorbeeld samenwerken met een collega die de presentatie- of verkoopaspecten van het werk afhandelt.
Stap 3. Zoek naar stages
Stages zijn een geweldige manier voor autistische mensen om een voet tussen de deur te krijgen bij een werkgever en anderen te laten zien wat hun vaardigheden zijn en hoe behulpzaam ze kunnen zijn. Een stage geeft een autistische persoon ook de kans om een werkplek "uit te proberen" en te zien hoe goed deze aan hun behoeften voldoet.
- In veel gevallen zal een autist die zich prettig voelt bij een bedrijf daar voor langere tijd blijven. Een stage kan leiden tot een jobaanbieding, wat leidt tot een langdurig dienstverband.
- Focus op stages die worden begeleid en veel toezicht hebben op stages waarin van de stagiair wordt verwacht dat hij meer zelfsturend of gemotiveerd is.
- Zorg ervoor dat de autistische student op elke stage voldoende gelegenheid heeft om zijn vaardigheden en praktijk in het veld te demonstreren.
Stap 4. Werk om interviews heen
Autistische studenten presteren mogelijk niet goed in interviews vanwege een gebrek aan sociale vaardigheden en een onvermogen om 'zichzelf te verkopen'. Om deze redenen is het vaak belangrijk om andere manieren te vinden om een autistische persoon door een werkgever te laten erkennen.
- Stages zijn een manier voor autistische mensen om een voet tussen de deur te krijgen, maar in sommige sectoren zijn er misschien niet genoeg stages.
- U kunt een autistisch kind helpen bij de overgang naar volwassenheid door hen te helpen een portfolio van hun werkproduct op te bouwen en een lijst op te stellen van hun prestaties op het door hen gekozen vakgebied.
- Zodra het kind een aanzienlijk werkportfolio heeft, kunnen ze contact opnemen met werkgevers en hun werk verkopen in plaats van zichzelf te verkopen of indruk te maken en interviewen met hun sociale vaardigheden.
Stap 5. Begrijp de beperkingen van op school gebaseerde programma's
Veel op school gebaseerde programma's kunnen middelen missen, of kunnen autistische studenten met een hoog IQ of uitzonderlijke vaardigheden groeperen met andere studenten met speciale behoeften die hun capaciteiten missen, wat hoogbegaafden kan tegenhouden.
- Een deel van het helpen van een autistisch kind bij de overgang naar volwassenheid is het beoordelen van de beschikbare programma's en het vinden van aanvullende diensten en ondersteuning wanneer op school gebaseerde programma's ontbreken.
- Werk samen met de leerkrachten van het kind om precies te begrijpen wat de school te bieden heeft. Vergelijk dit met de behoeften van het kind om te bepalen waar u de speling moet oppakken om ervoor te zorgen dat het kind het beste wordt geholpen, gebruikmakend van alle middelen die tot uw beschikking staan.
